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校园文化建设之走廊文化
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走进串丝中学的校门，笔者发现在学校的走廊上、教学楼外墙上、教室里张贴或悬挂着各种形式的宣传标语。这中间包括了学生励志的、个性培养的、成才途径的、发展方向的，也包括学校办学理念的、办学特色的、教师个人修养的等等。这无声的一切，诉说着学校师生的审美能力、办学水平；这无声的一切，诉说着以其独特的文化内涵影响着学生、陶冶着学生、提升着学生。近几年来，串丝中学很重视校园文化建设，取得了一定的成效并从中尝到了文化建设的甜头。
文化是一种隐性的东西，它必须依赖于各种载体来体现，并作用于人们的思想，起到教育的作用。校园文化亦是如此，我们应该认识到校园文化强大的育人功能，有效地利用各种载体推进校园文化的建设，形成自己的办学特色。校园文化是一种群体文化，她要求全校师生为之努力和付出。愚以为校园文化建设应从以下的几个方面入手：
首先是环境文化建设。
校园的环境文化是指校园规划布局和校园建筑、绿化、文化宣传载体等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓郁的育人氛围和高尚的人格养成观念。优美的环境给师生以美的享受，以她的感染力唤起人们对美的追求和情操的陶冶，使人如浴春风，激发人的上进心和求知欲。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明。眼睛所看到的、耳朵所听到的都是对自己的成长有很大促进作用的东西。这样就使他们潜移默化地，在不知不觉之间受到熏陶。
其次是制度文化建设。
校园制度的建设要向“小马过河”学习探索精神，不能因循守旧，一成不变。理规范合理的秩序是学校应着力建设的重要内容。然而，科学的校本管理制度，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生和环境卫生“值周班”制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
三是充实活动文化建设。
校园活动文化的基础是校园人的心理层面，其实际是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
校园文化是一种群体文化，它体现在学校的一切活动中。现代中学生朝气蓬勃、活泼好动，死读书、读死书有悖于中学生身心。基于这一认识，走出课堂，寓教于乐，开展丰富多彩的校园文化活动成为了校园文化建设的一个重要内容。以学生为主体的校园活动可根据本校实际情况开展读书会、广播站、文学社、运动会、文艺表演会、知识竞赛活动等等。可惜很多的地方基于安全和懒惰的因素几乎没有开展。
从某种意义上讲，活动文化建设还包括行为文化的层面。在学校里不但要让学生学到知识，还应该让学生学会做人。所以无论课堂上还是课外的文化活动中都应该将学生的思想品德教育贯穿其中，让学生真正成为一个有益于现代建设的人。 |
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